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大师级教授,为大学之所需。现在应把这个问题摆在重要日程上很好地解决一下了。只有将之认真做好了、做实了,则大学才真正有望矣!当前各大学正处于竞争发展时期。是甘居中游,缓慢前行?还是脱颖而出,卓然而立?其中重要一条就在于是否形成高水平的师资队伍、培养出大师级的教授。此举已成为当务之急、迫在眉睫之事,望各大学的校长们思而行之,着力开拓出一个新的局面来。(刘国昌)

在日本高等院校打开大门欢迎优秀海外学生的同时,各语言学校对申请2007年4月入学的学生突然提高了申请要求。据了解,已有部分日本语言学校明确,不接受中国的中专、技校毕业生;有些语言学校要求中专、技校毕业的学生,入学需要达到日语能力3-4级的水平,或者提供J-TEST成绩;对中国高中毕业的学生则要求提供高考成绩等。统计数据显示,2006年10月中国学生申请日本语言学校的签证率只有30左右,明显低于往年同期的水平。陈若华总结道,从总体趋势看,今后日本院校都将更注重留学生的质量,高学历、高素质的学生在申请中将更受欢迎。(严峻嵘)

与2006年大纲相比,2007年大纲有所变化的主要是专科起点升本科部分,一是更新了英语科目的词汇表、政治科目的时事、民法科目中的概念及名词解释;二是调整了英语、艺术概论和生态学基础三个科目的部分样题。

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12月27日,教育部在北京举行中小学信息技术课程建设座谈会,邀请信息技术教育方面的院士、教授和专家,就我国中小学信息技术课程建设和加快中小学信息技术教育发展等进行座谈。教育部副部长吕福源出席座谈会并讲话。

日前,教育部、共青团中央、全国妇联共同发出通知,要求组织好学生暑假的学习生活和社会实践活动,把时间还给学生。不允许集体补课,要严格控制学生作业量。(7月5日《京华时报》)

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但是,这样的回应,无法解开公众心中的诸多疙瘩。因为,在该校发言人接受采访的同时,有报道说,该校一些目击者继续保持沉默。这不得不引人关注:“沉默”背后,存在着什么样的恐惧?

文章说,俄罗斯参加国际学生评估项目10年来,一直疲于“补漏洞”。2003年调查发现,俄中学生对图表知之甚少,后来教科书中就增加了相关内容。发现俄学生阅读能力低下,就赶紧在教材中增加文学作品的比例,“只注意修修补补,不考虑在教育体系上进行大刀阔斧的改革”。

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