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本报北京9月9日综合消息2008年教师节前夕,教育部经广泛征求意见后颁布了新修订的《小学教师职业道德规范》,这是继1997年以来我国首次对师德规范进行修订。在市场经济盛行的今天,教师到底需要什么样的师德?一些教师就此谈起了他们对师德的理解。

我也想过自杀,有好多次几乎走到了自杀的边缘,我也曾多次问我自己:为什么活下去?这么活下去有什么意义?我,一个当年的文科教授,今天的打工者,四年多来每天上夜班:晚12点到早8点,在管工的监视下,做着辛苦的体力工作,挣微薄的小时工资。我一身是病,已经不年轻了,抬眼望,是一望无边的打工的日子……。

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[主持人]:在最近的一次教育部新闻发布会上,我记得您曾经提到过,对于民办高等教育,国家是有明确的扶持政策,也有我们的民办教育促进法。但在一些地方,不少民办高校存在着一些现象,比如说教师人事档案管理、评奖、评优、评职称等等跟公办高校没有享受到同等的待遇。也有的,比如说民办高校的学生没有享受到与公办学校学生同等待遇,所以有人说国家在扶持民办高校的有关政策没有得到很好的落实。您认为在下一步促进民办高等教育发展方面,应该有哪些重点,应该做的事情,有哪些举措能够保证民办高等教育健康发展?[11:16]

那一刻,是在他获知自己获得诺贝尔奖的消息之后不久,身边聚集着一批追踪而来的媒体记者。

更有意思的是,实际上这次《劳动合同法》所规定的劳动就业用人单位必须签订合同,在同一单位就业10年以上须签无固定期限合同,以及用人单位需要为劳动者购买保险等主要引起争论的条款,并不是什么新发明,都不过是1994年实行的《劳动法》中的旧内容。这次之所以老调重弹,是因为1994年版《劳动法》的规定被相当一部分企业置若罔闻,不予遵守,乃至黑煤窑和超时超强劳动的违法违规事件层出不穷。特别是进入新世纪以来,国民经济连年高速增长,社会财富急剧增加,但劳动所得在国民收入中的份额直线下降,劳资关系严重失衡。劳动所得占GDP的比重,不仅无法与发达国家相比,也远远低于印度等发展中国家。因此,新《劳动合同法》除了对原《劳动法》作了为数有限和谨慎的推进外,主要是堵塞漏洞,明确了对有法不依行为的惩罚措施,使生效了十多年被许多人漠视的旧《劳动法》相关条款多少增加一些约束力,改变守法的吃亏、违法的得益这种怪现象。比如,许多人认为新《劳动合同法》要求给低端劳动者上社会保险会给企业过重的负担,其实许多地方早已根据原《劳动法》制定了相应的规定,并已执行多年,否则也就不会出现广东深圳等地近年来农民工流动时大批退保的现象了。因此,就这一点而言,新《劳动合同法》并没有给守法企业带来新的负担,只是给过去不遵法守法的企业增添了压力。奇怪的是,劳动必须有合同、必须参加社保、工作十年要签无固定期限合同等规定,当年写进旧《劳动法》时,也没见什么人有意见。现在到了新世纪,社会进步这么大,14年前的旧规定反被当成高门槛遭痛批,这多少有点让人啼笑皆非。

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本报北京10月22日电(记者王烨捷陈凤莉)近日,第十一届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛承办高校—北京航空航天大学校园内一派热闹景象。志愿者三五成群地在校园里张贴海报、布置会场,学生参与“挑战杯”的志愿热情堪比去年奥运会举重比赛在北航举行时的情形。

恰恰在同一天,看到了教育部首次表示,1999年决定的全国高校大规模扩招太急促,一些学校由于扩招造成学校升格或教学条件下降而导致教学质量的滑坡;造成高校毕业生的就业困境。必须承认,当年的扩招,高校普遍有着较大的内部动因,其主要目的之一就是为了赚到更多的“钱”。十几年过去了,很多学校变得规模庞大、富丽堂皇,教职工也都“脱贫致富”,教育产业化有了很大的发展,教育质量却有了较大滑坡,不能不说是高等教育一切向钱看结出的恶果。

依附型——老人溺爱、保姆不敢管教,孩子容易任性、骄纵;从小接受着过度的关心,喝水有人递到面前,出门有人帮着穿鞋,导致他们独立性、自主性差。如小健的父母忙于工作,就把孩子交给了农村来的奶奶照看,如今,4岁多的小健性格让人头疼:做事拖拉、性格黏糊、爱黏人;不讲卫生,喜欢乱爬乱滚;在家很任性,出门却异常内向,成了典型的“窝里横”。

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母语教育在一个民族占绝大多数的国家,从来不会是一个问题。在多元种族的移民社会,母语教育不免地成为人民动辄争论的议题。母语和传统文化在见解分化的族群里,脆弱得像古陶瓷,需要众多有识之士的维护与宣导,它们蕴含的优美和珍贵特质才有可能广为族群所赏识。

对自己的解题天赋,佩尔无法给出太多解释。“人们解题时有不同技巧,”她说,“但我实在不明白他们的所谓方法。我只是尽量排除尽可能多的数字,然后找到答案。”

  人们强调受助学生应有的“感恩之心”,其实强调的是爱心的反馈和传递。古语说“滴水之恩,当涌泉相报。”资助别人,不应有非分之想;受助于人,却理应竭力报答,并传好手中的“爱心接力棒”。这不仅是因为别人的帮助是“雪中送炭”式的解困行为,而且代表着他的一腔爱心和浓浓情谊。

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推动教育民主化和工业现代化,从根本上改变法兰西的发展路径,是蓬皮杜最让人啧啧称奇的历史贡献。作为一个做过中学教师的政治家,他深知教育应该为民族服务,没有教育的民主化,信息的大门不敞开,就不会有真正的言论自由,也无法产生足够多的优秀人才。这也是为什么在他担任总理的6年里,国民教育在国家预算中所占比例能从9提高到17,而军费开支则由30削减为17的原因。这6年里法国初中生和高中生人数达到战前的6倍,大学生数量则增长了整整8倍。蓬皮杜愿意看到大学能激发像他自己这样来自下层的、有天赋的孩子的聪明才智,并使之开花结果。因此,他的内阁强化中学会考制度,扩大高校录取范围,确保最优秀而非最富有的学生进入高等学府。


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