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这一类型题目的阅读难点主要是表达技巧分辨不清,想象领悟不充分,语言不准确不规范。所以备考时要了解古代诗歌的表达特点;要分清表达技巧,多读鉴赏术语资料,多揣摩答案;更重要的是语言表达规范,熟悉各种题型,明确答题步骤,规范答题语言。只有规范的答题才能全面地展现自己的鉴赏能力,才能做出符合题目要求的答案。

赵克志指出,省委、省政府对教育事业发展高度重视,省委书记栗战书对纲要编制工作提出了明确要求。《规划纲要》经过大家共同努力,总体上符合中央要求和贵州实际,体现了调研充分、定位准确,目标明确、措施有力,改革创新、勇于探索的特点。他说,《规划纲要》的编制要与贵州省“十二五”规划相衔接,在发展目标、项目安排、资金投入等方面做好协调安排。既要突出重点,推动各级各类教育协调发展,又要在高等教育等方面实现新的突破。各有关部门和单位要从科教兴黔、人才强省高度积极支持,加强协作,主动配合。在《规划纲要》修改完善过程中要认真吸收和采纳方方面面的意见,不断提升《规划纲要》水平,使规划的编制工作成为统一思想、形成共识的过程,成为凝聚力量、推动发展的过程。

现在,村民们的很多观念都在更新进步,他们不断地追求更好、更高质量的生活。通上自来水后,许多村民主动把家里的牛棚或柴房改成卫生间,装了淋浴器和抽水马桶;乡亲们也主动投入到村里的公益事业建设。村里有一段路一下雨就变得坑坑洼洼,一天早晨,我看到许多乡亲自发拿着铁锹铲沙填坑。这在以前,没有好处的活儿,一般是没人干的。

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大马教育部在今年初因政府拨款不足,一度建议取消2006年落实的电费中央付款制度,引起学校及教育团体的强烈反弹。

据《澳洲日报》报道,24日,澳洲国家统计局的季刊《澳洲社会趋势》上发表的一篇报告指出,许多中国人和印度人都把赴澳洲留学当作获取居留资格的捷径。“2007-2008年度,共有4万4千名中国人和印度人获得了澳洲永久居留权,其中36是在澳洲本土递交申请的,且大多是学生。”中国和印度分别是澳洲海外留学生的第一大和第二大来源国,两国留学生总计为澳洲的国际教育产业贡献了51亿,超过产业总值的三分之一。

  一、组织领导  省政府成立了以副省长柯尊平为组长的农村义务教育经费保障机制改革领导小组。  领导小组下设办公室,办公室日常工作由省财政厅、省教育厅承担。省财政厅、省教育厅等部门要发挥职能作用,加强对全省农村义务教育经费保障机制改革工作的指导和协调。各有关部门要加强协调、密切配合。  二、实施范围  农村义务教育阶段公办学生。进城务工农民子女在城市义务教育阶段学校就读的,与所在城市义务教育阶段学生享受同等政策。  三、经费分担  (一)免除学杂费资金  免除学杂费补助标准:农村小学190元每年每生、农村初中240元/年;县镇小学220元每年每生、县镇初中270元每年每生。  所需资金,中央与省按8∶2分担。省内承担资金部分,成都市自行解决,攀枝花、德阳、绵阳、宜宾4市按省、市8∶2分担(以上5市中的少数民族县和国家扶贫开发工作重点县由省全额负担),其余市(州)全部由省级承担。  (二)免费教科书和寄宿生生活补助  农村义务教育阶段贫困家庭学生免费提供教科书资金由中央财政承担。  寄宿贫困学生生活补助,民族地区按《四川省民族地区教育发展十年行动计划》实施;其余地区按农村贫困率30、小学寄宿率30、初中寄宿率60,每人每年不低于240元的标准补助寄宿生活费,所需资金由省承担。  城市低保家庭义务教育阶段学生同步享受“两免一补”政策所需资金由所在城市的市(州)本级负担。  (三)提高农村义务教育阶段中小学公用经费保障水平  农村义务教育阶段中小学预算内公用经费补助标准:小学20元每年每生,初中40元每年每生。  2006年所需资金由中央财政与省级财政按8∶2分担。  (四)建立校舍维修改造长效机制  2006年起,根据农村义务教育阶段中小学在校生人数和校舍生均面积、使用年限、单位造价等因素,分市、县测定每年校舍维修改造所需资金,由中央和地方按照5∶5比例分担。  三州和民族待遇县由省全部承担,成都市自行解决,攀枝花、德阳、绵阳、宜宾4市按省、市5∶5分担,其余按省、市8∶2分担。  (五)保障教师工资  教师工资仍按照现行体制由地方承担。各地出台行政区内统一执行的津补贴政策和社会保障政策,地方财政要负责落实到农村中小学教师。  四、保障措施  (一)落实分担责任  省人民政府足额安排应由省级承担的资金,从2006年起进入教育支出基数,并继续完善省对下的财政转移支付办法。市(州)、县级人民政府要按本规定的分担比例足额安排落实本级人民政府应承担的资金,2006年可通过调整财政支出结构和在当年的新增财力、超收收入和转移支付补助增量等资金中统筹安排。  省财政将农村义务教育经费保障机制改革经费分担和落实情况纳入对市(州)、县的财政激励约束机制范围进行考核。  (二)强化预算和资金管理  农村义务教育经费保障机制改革资金在各级财政预算中单列,必须专款专用。中央财政补助经费预算下达省后,省级财政以专项转移支付补助或专款的形式及时向市(州)下达中央、省补助的经费预算并及时调度资金,市(州)、县要确保资金在学校开学前到达学校。  积极推进农村义务教育阶段学校预算编制制度改革,将各项收支全部纳入预算管理。健全预算资金支付管理制度,严格按照预算办理各项支出,推行农村中小学财务公开制度,确保资金分配使用的及时、规范、安全和有效。  (三)坚决制止乱收费  全面清理现行农村义务教育阶段学校收费政策,从2006年春季学期开学起,全部取消农村义务教育阶段学校各项行政事业性收费项目,学校只能按规定收取课本费、作业本费两项代收费。寄宿制学生住宿费按当地物价部门核定的标准收取。任何部门和单位不得向学校和学生乱摊派、乱收费。  (四)加快推进教育综合改革  深化教师人事制度改革,全面实施教师资格准入制度。加强农村中小学编制管理,坚决清退不合格教职工。制订校长培训计划和交流、轮岗制度,切实提高农村中小学师资水平和管理水平。推行城市、县城教师、大学生到农村支教制度,有计划、有步骤、有针对性地做好选派工作。  全面实施素质教育,加快农村中小学课程改革。严格控制压缩地方教材的种类、数量和价格,推行教科书政府采购。认真加强教辅资料管理,禁止学校统一收费、统一组织征订教辅资料。建立以素质教育为宗旨的义务教育评价体系。促进教育公平,防止教育资源向少数学校集中。  (五)强化监督检查  各级人民政府在安排农村义务教育经费时要切实做到公开透明,要把落实农村义务教育经费保障责任与投入情况向同级人民代表大会报告并向社会公布,接受社会监督。  各级监察、财政、教育、物价、审计等有关部门要加强对农村义务教育经费安排使用、贫困学生界定、中小学收费等情况的监督检查。  省级财政监督部门要把农村义务教育经费保障作为财政监督工作的重要内容,设立举报电话,受理投诉事项。各级人民政府要改进教育督导工作,把农村义务教育经费保障机制改革和教育综合改革作为教育督导的重点切实加强。通过齐抓共管,真正使农村义务教育经费保障工作成为德政工程、民心工程和阳光工程。  (六)加大宣传工作力度  市(州)、县级人民政府和省级有关部门要制订切实可行的宣传方案,广泛利用电视、广播、报刊、网络等各种宣传媒介,采取张贴、悬挂标语、挂图、口号和利用板报、墙体、岩体等向全社会进行深入宣传,使党和政府的这项惠民政策家喻户晓、深入人心,营造良好的改革环境,确保农村义务教育经费保障机制改革顺利进行。

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进入高考备考期,众多家长和考生一样,正面对一道如何应对心理压力的难题。记者从吉林市几家青少年心理咨询中心了解到,有很多考生家长得了“高考焦虑症”,因而咨询的家长比孩子还多。咨询的家长表示,为了让孩子取得好成绩,自己尽最大的努力为孩子服务,可孩子听不进去家长的话,还和家长顶嘴。

北川中学复课后,自觉担负起了抢救羌族文化的重任。不仅在课程设置中穿插了羌族历史文化等内容,而且还在课余时间开展了各种以羌族文化为主题的文娱活动,力求让孩子们在浓厚的羌族文化氛围中成长。在这些活动的编排过程中,很多来自传统羌族村寨的学生们毛遂自荐当起了小老师,“我虽然是羌族人,但我的成长环境里羌族文化历史流失了很多,我了解的羌族文化基本都是通过培训获得的,是经过加工和再整理的东西,我们编排的时候,有些来自传统羌族村寨的学生会主动提出很多建议,把他们从小接触的原汁原味的羌族文化告诉大家。”北川中学的谌老师高兴地说,“通过参与创作编排,学生们对于传承羌族文化的责任感更强了!”

一方面,民办幼儿园天然要赢利,在公办幼儿园供不应求和缺乏政策支持的情况下,民办幼儿园热衷高收费不难理解。但另一方面,由于学前教育未纳入义务教育体系,教育部门除了重视公办幼儿园管理以外,对民办幼儿园的管理则相对粗放。开办幼儿园准入门槛较低,幼儿教育机构质量参差不齐,教育设施、生活条件、师资水平较差的幼儿园滥竽充数,给幼儿教育带来许多隐患。

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从已公布的高校招生简章上看,与去年相比,今年除了对广东等实行平行志愿的省份的招生政策有所调整外,其他省份各高校的招生政策变化不大。所以我省考生不必为呼声甚高的“教改”而使自己备考分心。

据悉,省高等教育自学考试委员会和省统计局在合作开考高等教育自学考试调查分析专业(独立本科段)的基础上,合作开考调查分析专业(专科)。河南科技大学为调查分析专业(专科)的主考学校。

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第九届“汉语桥”世界大学生汉语比赛保加利亚赛区预赛28日在索非亚大学东方语言文化中心举行,共有来自索非亚大学和大特尔诺沃大学的13名选手报名参赛,是“汉语桥”比赛2004年首次进入保加利亚以来参赛选手最多的一年。


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