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第二、召开工作会、座谈会,推动各地落实好中等职业教育国家助学政策。自今年6月以来,教育部、财政部先后组织召开五次中等职业教育资助工作专题会议。一是6月11日召开全国落实中等职业教育国家助学政策座谈会。二是7月下旬至8月上旬先后在西安、武汉和福州分片召开西部、中部和东部地区落实中等职业教育国家助学政策及2007年招生任务工作座谈会。三是10月8日召开全国落实中等职业教育国家助学政策及2007年招生任务工作视频会议。每一次会议周济部长和吴启迪副部长都亲自出席并讲话。就这么一项单项工作,连着开五次会议,教育部两位部长全程出席并讲话,在教育部历史上恐怕还是第一次,体现了教育部党组对这项工作极端重视和对贯彻中央大力发展职业教育方针的坚定性。

今天的怀仁堂里洋溢着青春的气息。座谈会前,胡锦涛等中央领导同志来到代表们中间,同他们一一握手,亲切交谈。马晓燕代表是四川省北川羌族自治县团委书记,这次大地震发生后,她强忍失去亲人的悲痛,组织团员青年奋不顾身地营救被困人员,夜以继日地转移受灾群众,事迹十分感人。胡锦涛动情地对她说,你在这次抗震救灾中表现得非常突出。回去以后,请转达我对灾区广大团员青年的亲切问候。希望灾区各级团组织积极带领广大团员青年,在恢复重建中继续发挥生力军和突击队作用,为党和人民再立新功。

检察机关认为,董孟富身为国家工作人员,利用职务之便,为他人谋取利益,非法收受他人财物,应以受贿罪追究其刑事责任。同时,董孟富身为国家工作人员,利用职务之便,虚构合同,侵吞公共财物61.26万元,应当以贪污罪追究其刑事责任。董孟富一人犯数罪,依照《中华人民共和国刑法》的规定,应当数罪并罚,遂依法提起公诉。

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近日,中共中央政治局委员、广东省委书记汪洋收到了一份特别的礼物。华南理工大学300多名学生利用假期,深入广东17个地区,完成调研报告150多篇,汇编成11万字的《广东“双转移”、“双提升”发展战略调研文集》,将其送到汪洋的面前。

  本报北京2月7日讯(记者 钟伟)中国光华科技基金会与诺基亚(中国)投资有限公司今天在北京签署了“诺基亚青年创业教育基金”合作协议。根据合作协议,诺基亚向中国光华科技基金会捐赠六百七十余万元人民币,用于设立“诺基亚青年创业教育基金”。

自从今年8月爱媛县的一名12岁男孩在留下一张说他被欺凌的纸条后自杀以来,日本全国至少又发生了6起12~16岁儿童因被欺凌而自杀的事件,在日本全社会引发了极大的反响。

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在出版界,称得上是“百年老店”的非商务印书馆莫属。创立于1897年的商务印书馆不仅是中国出版史上第一家现代出版机构,也是我国惟一横跨三个世纪的出版社。商务人常谓“守正”与“创新”为自身矢志不渝之追求,“守正”不消说,《万有文库》、中外语文辞书、汉译世界学术名著、原创学术著作……哪个不是有口皆碑?至于“创新”,在如今的数字出版大潮中,商务的探索也同样可圈可点。

在全国职业院校技能大赛比赛现场,记者看到了一个熟悉的身影——陕西代表团团长、陕西省教育厅副厅长卢力群。2008年9月,遭受强烈地震的陕西省略阳县,有230名中职学生来津就读,那一次带队的正是卢力群。记者曾两次采访他,当时他说得最多的一句话就是:“陕西人民和天津人民一家亲。”

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受国际金融危机影响,大学毕业生普遍遭遇就业“寒流”。不过,由于培养目标紧跟海南产业发展方向,海南省中职毕业生仍是抢手的“香饽饽”,越来越多的中职生在我省新兴工业、热带高效农业、以旅游业为龙头的现代服务业三大领域大显身手。[详细]

让祝宁感到惊喜的是,8月底,她接到了济南市济微中学小学部的面试通知,成为在语文组参加面试的10多个人中被录取的3个人之一。“非常感谢南辛庄居委会帮助我寻找到了就业机会。”

黄炎培大职业教育思想突破了一个小天地,找到了一个大舞台。传统教育只满足于把学校作为自己活动的小天地,以办职业教育学校为职业教育的唯一内容,“大职业教育主义”则把整个社会作为自己充分施展才华的大舞台;黄炎培大职业教育思想否定了一个小理想,建立了一个大目标。传统教育把学历、文凭作为自己的小理想,“大职业教育主义”则追求多元、开放的教育价值观,将适应社会职业岗位的需要和受教育者个性特长的全面发展作为人才培养的大目标;黄炎培大职业教育思想抛弃了一个小框框,重建了一个大格局。传统教育惯于作茧自缚,一味看重正规教育,将自己的手脚拘束于陈旧落伍的学制体系的小框框中,“大职业教育主义”则提倡正规教育和非正规教育并存,积极开展多种形式的职业教育,致力于创建生动活泼、多元发展的职业教育大格局;黄炎培大职业教育思想突破了一个小传统,扩开了一个大境界。传统教育因循守旧,固守对受教育者只进行青少年时期的一次性、阶段性教育的小传统,大职业教育思想则强调把教育对象扩展到全体社会成员,一是纵向延伸,使教育贯穿人的一生,一是横向延伸,使教育渗透到社会的各个方面,开拓了一个全民学习、终身学习的大方向。今天,我们继承和弘扬黄炎培大职业教育思想,并结合新的实践加以发扬光大,对于我国职业教育事业的改革和发展确实具有重要的现实意义。

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《活着》——活着一般理解为一个人生过程,但是,活着本质上其实是一种静止的状态。人生什么事情都可能碰上,但不管碰上什么事都得顽强地活着。


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